瑞典让纸质课本重返课堂

瑞典投入 1.04 亿欧元，让纸质课本重新回到课堂，凸显社会对数字化学习可能削弱学生专注力与基本能力的担忧。这项重大转向，或将为全球教育带来新的思考。

在科技主导的时代，瑞典教育体系开始为全面数字化踩下刹车。让印刷课本回归课堂，标志着他们对教学方式与学习成效的重新审视。

全面数字化：最初的愿景

2009 年，瑞典大力推动学校现代化，以电脑与数码设备取代传统课本，希望为学生做好迎接科技时代的准备。电子教材被视为更经济、更灵活的选择。然而随着时间推移，人们逐渐发现，这一转变并非没有代价。

问题浮现：隐忧逐渐累积

十五年后，瑞典开始反思。研究显示，屏幕阅读比纸本阅读更容易造成眼睛疲劳与注意力下降，理解与记忆能力也可能受影响。数字设备带来的分心问题同样显著，学生容易在课堂上被游戏或网络内容吸引。家长与教师担忧，长期依赖屏幕或影响社交能力与专注力。

重金投入：回归传统教学

为应对这些问题，瑞典在 2022 至 2025 年间拨款 1.04 亿欧元，逐步让学生在各科目恢复使用纸本教材，并协助学校过渡回较传统的学习方式。这并非全面放弃科技，而是寻找平衡，让数码工具成为辅助而非主导。

重新思考：汲取教训

瑞典官员指出，学生阅读与写作等关键能力有所下滑，与长期屏幕学习有关。政府也承认，当初过快舍弃传统方式，未充分评估长远影响，是值得反思的一步。

课本回归并不意味着排斥科技，而是更审慎地使用。数码工具仍可丰富教学与资源获取，但未来将更加节制。

瑞典的选择提醒全球教育界：在创新与传统之间取得平衡至关重要。这既是一种警示，也为各国在数字浪潮中守住教育根基提供了参考。

—— 摘自《Indian Defence Review》（2025 年 1 月 13 日），引自 Kinship Carers Victoria  (https://kinshipcarersvictoria.org/wp-content/uploads/2025/01/Sweden-reversing-course-on-text-books.pdf)