APA ITU PENDIDIKAN YANG SEBENARNYA

Apabila kebanyakan orang memikirkan perkataan pendidikan, mereka menganggap murid sebagai sejenis sarung sosej bernyawa. Dalam sarung kosong ini, guru sepatutnya mengisi pendidikan.

Tetapi pendidikan tulen, seperti yang diketahui Socrates lebih daripada 2,000 tahun yang lalu, bukanlah memasukkan bahan maklumat ke dalam seseorang, sebaliknya mendapatkan pengetahuan daripadanya; ia adalah penarikan daripada apa yang ada dalam fikiran, tulis Sydney J. Harris (“What True Education Should Do”, 1994).

“Murid lebih seperti tiram berbanding sosej. Tugas mengajar bukanlah untuk menyumbatnya dan kemudian menutupnya, tetapi untuk membantu mereka membuka dan mendedahkan kekayaan di dalamnya. Terdapat mutiara dalam diri setiap kita, kalaulah kita tahu cara memupuknya dengan semangat dan kegigihan,” tulisnya.

Watak adalah matlamat pendidikan sebenar, kata artikel klasik 1967, “Why Education?” dalam Era Penambahbaikan. “Pendidikan sebenar berusaha untuk menjadikan lelaki dan wanita bukan sahaja ahli matematik yang baik, ahli bahasa yang mahir, ahli sains yang menonjol, atau cahaya sastera yang cemerlang, tetapi juga lelaki yang jujur ​​dengan budi pekerti, kesederhanaan, dan kasih persaudaraan. Ia bertujuan untuk menjadikan lelaki dan wanita yang menghargai kebenaran, keadilan, kebijaksanaan, kebajikan, dan kawalan diri sebagai pemerolehan pilihan hidup yang berjaya.”

Pendidikan yang sebenar bukan hanya untuk menimba ilmu. “Kecerdasan ditambah dengan watak itulah matlamat pendidikan sebenar,” kata pemimpin hak sivil terkenal Martin Luther King Jr.