BAGAIMANA SEKOLAH DI JEPUN MENYEDIAKAN KANAK-KANAK UNTUK KEHIDUPAN

Di Jepun, pendekatan pendidikan sekolahnya adalah secara berbeza dengan memberikan tumpuan pertama kepada pembangunan watak dan sosial. Ideanya adalah untuk membantu kanak-kanak membesar menjadi individu yang penuh hormat dan bertanggungjawab.

Dalam tempoh 3 tahun pertama, pelajar mempelajari kepentingan empati, rasa hormat, kerjasama dan disiplin. Persekolahan pada masa ini kurang memberi tumpuan kepada akademik dan lebih kepada tanggungjawab sosial dan pembangunan moral.

Guru menekankan kebaikan dan kejujuran. Manakala kanak-kanak pula mempelajari kemahiran sosial yang berharga melalui aktiviti praktik seperti membersihkan bilik darjah mereka sendiri, yang menggalakkan kerja berpasukan dan menjaga ruang yang dikongsi.

Daripada menekankan gred atau menghafal sejak awal, pendidik Jepun mengutamakan usaha melahirkan individu yang serba lengkap yang bersedia dari segi emosi dan sosial untuk menghadapi cabaran akademik kelak.

Ujian hanya bermula pada Darjah 4 pada usia 10 tahun, selepas kanak-kanak membina asas emosi dan moral yang kukuh. Kaedah ini memastikan pelajar bersedia bukan sahaja untuk belajar, tetapi untuk kehidupan.

Penyelidikan menunjukkan bahawa pendekatan yang menangguhkan akademik dan peperiksaan formal ini membolehkan kanak-kanak memupuk kecerdasan sosial dan emosi terlebih dahulu. Ini bukan sahaja membina perwatakan yang kuat, tetapi juga meningkatkan keharmonian masyarakat.

Pakar pendidikan dari universiti Jepun telah menekankan bahawa kemahiran akademik lebih mudah dipelajari kemudian, tetapi nilai dan tabiat sosial perlu dibentuk pada awal kehidupan.

Rujukan: Digital Kashmir; Brainypedia