Matang, Perlahan&Berkesan

Eropah Kembali kepada Asas: BUKU, PEN, KERTAS – DAN TUMPUAN

Eropah secara senyap mengakui satu perkara penting: penggunaan skrin di dalam bilik darjah mungkin sudah keterlaluan.

Di negara-negara seperti Sweden, Finland, Norway, Denmark, Perancis, dan Itali, pihak sekolah kini kembali menggunakan buku bercetak dan amalan menulis dengan tangan, serta mengurangkan penggunaan peranti digitalselepas kebimbangan yang semakin meningkat mengenai kemerosotan kemahiran membaca, tempoh tumpuan yang semakin singkat, dan masa yang terlalu lama dihabiskan di hadapan skrin.

Sweden telah mengambil langkah untuk memperkenalkan semula buku teks fizikal dan mengehadkan penggunaan telefon di dalam bilik darjah. Denmark pula melabur secara besar-besaran dalam buku bercetak selepas bertahun-tahun melaksanakan pembelajaran tanpa kertas. Finland sedang memperkukuh kemahiran menulis dengan tangan di sekolah rendah. Perancis, Itali, dan Norway juga sedang mengurangkan pelaksanaan sistem pendidikan yang terlalu mengutamakan teknologi digital.

Alasannyamudah: lebih banyak skrin tidak semestinya bermakna pembelajaran yang lebih baik.

Kajian menunjukkan bahawa murid sering lebih memahami dan mengingati maklumat apabila membaca di atas kertas berbanding skrin. Pada masa yang sama, skor literasi telah merosot di beberapa bahagian Eropah, dengan ramai remaja kini bergelut dengan kemahiran membaca asas.

Selama beberapa tahun, pihak sekolah berlumba-lumba beralih kepada penggunaan tablet, komputer riba, dan bilik darjah digital.

Kini, beberapa negara paling maju di dunia kembali kepada sesuatu yang lebih lama, lebih perlahan, namun amat berkesan iaitu: Buku. Pen. Kertas. Tumpuan.

– Laporan dan gambar daripada Brainy Monkey